Otro mezcladito, otra trivia. Demostrá tus conocimientos en el tema de Análisi e Interpretación de Estados Contables, pero ojo... te vas a encontrar también con algunas preguntas que se escapan del tema. MARCÁ LA DIFERENCIA!.
ENTRAR A LA TRIVIA
Resultado estimado: bajá los 7 minutos y superá las 30 respuestas correctas para llegar al premio.
domingo, 12 de octubre de 2008
viernes, 10 de octubre de 2008
ANALISIS E INTERPRETACION DE ESTADOS CONTABLES
¿QUÉ ES?
El analisis e interpretacion de los Estados Contables es el que realizan ususarios internos y externos de los mismos con el fin de entender en forma individual y en su conjunto la situación de la empresa y con esto poder realizar una correcta toma de decisiones.
¿CÓMO SE REALIZA?
Ésto se realiza mediante números índices o ratios, que relacionan dos o mas variables y cuyo resultado es la base de la interpretación de la situación patrimonial, económica y financiera del ente. De cada uno de los índices deberíamos poder extractar qué busca el mismo, cómo se calcula y que nos muestra su resultado.
El trabajo lo planteamos en tres etapas teniendo en cuenta esta premisa: no significa lo mismo análisis que interpretación.
Por ejemplo si yo analizo la temperatura ambiente digo "hacen 8 grados", cuando la interpreto digo que "hace frío", y a partir de allí decido abrigarme.
1) Etapa de análisis: se calculan los distintos índices a tener en cuenta.
2) Etapa de interpretación: se desarrolla el significado de cada uno de los índices.
3) Etapa de decisión: se decide una propuesta de mejora.
¿PARA QUÉ?
Así adquiere importancia tanto para un banco en su decisión sobre si entregar un crédito o no, para un gerente de área para superar sus objetivos o para un organismo fiscal o de contralor para establecer parámetros de trabajo.
De esta manera podríamos hacer una lista de finalidades a partir de sus usuarios y las decisiones que los mismos deben tomar respecto de la empresa. Por ejemplo:
Administrador: para analizar la marcha de su gestión.
Accionistas presentes y futuros: para ver si se invierte en la empresa o no.
Banco: par decidir si se otorga una línea de crédito o se amplía una ya otorgada.
Gerente de Comercialización: para establecer los parámetros de gastos de comercialización respecto de las ventas.
Afip: para controlar el pago de impuestos.
Y así podríamos definir una larga lista de usuarios internos y externos de los estados contables y de cómo el análisis y la interpretación de los mismos se transforma en la base de sus decisiones.
¿A QUÉ DA RESPUESTA?
El análisis e interpretación de los Estados Contables, a través del análisis de sus índices, brinda respuesta a una serie de preguntas que el usuario de los estados contables se plantea respecto de los mismos en base a la decisión que debe tomar. Dicho de otro modo, no es que cada usuario realiza el cálculo de todos los índices, sino que, simplemente, utiliza aquellos que sirven para la respuesta de las preguntas que se plantea.
A modo de ejemplo te dejo una serie de preguntas que uno puede hacerse al momento de tener que analizar una empresa:
1) ¿La empresa es solvente?, ¿Puede afrontar sus obligaciones a largo plazo?, ¿Por qué?
2) ¿Podrá cumplir con sus obligaciones a corto plazo?, ¿Deberá para esto contar con la venta de sus bienes de cambio?.
3) ¿Es una empresa rentable para sus propietarios?, ¿qué medidas se podrán tomar como para mejorar esta situación?
4) ¿Cuál es el gasto que mayor incidencia tiene sobre las ventas realizadas?, ¿qué medidas pueden tomarse para la reducción de dicho gasto?
5) ¿Cómo incide el costo sobre el precio de venta?, ¿Qué medidas se podrán tomar como para mejorar esta situación?
6) ¿Es eficiente el flujo de caja o existe algún desfasaje que provoque problemas financieros?, ¿Qué medidas se podrán tomar como para mejorar esta situación?
7) ¿Cuál es el rendimiento que produce la empresa por cada peso invertido por sus propietarios?
8) ¿Le conviene a la empresa un aumento o una reducción del capital?, ¿por qué?, ¿para qué?
9) ¿Puede la empresa mejorar los precios a los que compra y así reducir sus costos?, ¿Cómo hacerlo?
Te dejo un enlace en donde incluí todos los índices para el análisis e interpretación de los Estados Contables.
El analisis e interpretacion de los Estados Contables es el que realizan ususarios internos y externos de los mismos con el fin de entender en forma individual y en su conjunto la situación de la empresa y con esto poder realizar una correcta toma de decisiones.
¿CÓMO SE REALIZA?
Ésto se realiza mediante números índices o ratios, que relacionan dos o mas variables y cuyo resultado es la base de la interpretación de la situación patrimonial, económica y financiera del ente. De cada uno de los índices deberíamos poder extractar qué busca el mismo, cómo se calcula y que nos muestra su resultado.
El trabajo lo planteamos en tres etapas teniendo en cuenta esta premisa: no significa lo mismo análisis que interpretación.
Por ejemplo si yo analizo la temperatura ambiente digo "hacen 8 grados", cuando la interpreto digo que "hace frío", y a partir de allí decido abrigarme.
1) Etapa de análisis: se calculan los distintos índices a tener en cuenta.
2) Etapa de interpretación: se desarrolla el significado de cada uno de los índices.
3) Etapa de decisión: se decide una propuesta de mejora.
¿PARA QUÉ?
Así adquiere importancia tanto para un banco en su decisión sobre si entregar un crédito o no, para un gerente de área para superar sus objetivos o para un organismo fiscal o de contralor para establecer parámetros de trabajo.
De esta manera podríamos hacer una lista de finalidades a partir de sus usuarios y las decisiones que los mismos deben tomar respecto de la empresa. Por ejemplo:
Administrador: para analizar la marcha de su gestión.
Accionistas presentes y futuros: para ver si se invierte en la empresa o no.
Banco: par decidir si se otorga una línea de crédito o se amplía una ya otorgada.
Gerente de Comercialización: para establecer los parámetros de gastos de comercialización respecto de las ventas.
Afip: para controlar el pago de impuestos.
Y así podríamos definir una larga lista de usuarios internos y externos de los estados contables y de cómo el análisis y la interpretación de los mismos se transforma en la base de sus decisiones.
¿A QUÉ DA RESPUESTA?
El análisis e interpretación de los Estados Contables, a través del análisis de sus índices, brinda respuesta a una serie de preguntas que el usuario de los estados contables se plantea respecto de los mismos en base a la decisión que debe tomar. Dicho de otro modo, no es que cada usuario realiza el cálculo de todos los índices, sino que, simplemente, utiliza aquellos que sirven para la respuesta de las preguntas que se plantea.
A modo de ejemplo te dejo una serie de preguntas que uno puede hacerse al momento de tener que analizar una empresa:
1) ¿La empresa es solvente?, ¿Puede afrontar sus obligaciones a largo plazo?, ¿Por qué?
2) ¿Podrá cumplir con sus obligaciones a corto plazo?, ¿Deberá para esto contar con la venta de sus bienes de cambio?.
3) ¿Es una empresa rentable para sus propietarios?, ¿qué medidas se podrán tomar como para mejorar esta situación?
4) ¿Cuál es el gasto que mayor incidencia tiene sobre las ventas realizadas?, ¿qué medidas pueden tomarse para la reducción de dicho gasto?
5) ¿Cómo incide el costo sobre el precio de venta?, ¿Qué medidas se podrán tomar como para mejorar esta situación?
6) ¿Es eficiente el flujo de caja o existe algún desfasaje que provoque problemas financieros?, ¿Qué medidas se podrán tomar como para mejorar esta situación?
7) ¿Cuál es el rendimiento que produce la empresa por cada peso invertido por sus propietarios?
8) ¿Le conviene a la empresa un aumento o una reducción del capital?, ¿por qué?, ¿para qué?
9) ¿Puede la empresa mejorar los precios a los que compra y así reducir sus costos?, ¿Cómo hacerlo?
Te dejo un enlace en donde incluí todos los índices para el análisis e interpretación de los Estados Contables.
martes, 2 de septiembre de 2008
LIQUIDACIÓN DEL IMPUESTO AL VALOR AGREGADO
Mensualmente existe la necesidad de determinar la posición mensual del Impuesto al Valor Agregado. Para poder realizarlo necesitaremos los subdiarios de IVA Compras y Ventas y las distintar registraciones que por las compras y las ventas hemos realizado en el Libro Diario.
En el siguiente link te acerco un ejercicio para practicar sobre el tema.
EJERCICIO PRÁCTICO DE LIQUIDACIÓN DEL IMPUESTO AL VALOR AGREGADO
Cualquier consulta, no dudes en plantearlo en este post.
En el siguiente link te acerco un ejercicio para practicar sobre el tema.
EJERCICIO PRÁCTICO DE LIQUIDACIÓN DEL IMPUESTO AL VALOR AGREGADO
Cualquier consulta, no dudes en plantearlo en este post.
sábado, 16 de agosto de 2008
CONFECCION DE ESTADOS CONTABLES
Acá les dejo dos ejercicios en los cuales, lo que se solicita es la confección de Estados Contables.
El primero es un ejercicio que busca afianzar tus conocimientos respecto de la clasificación de activos y pasivos en corrientes y no corrientes.
El segundo es mas completo, incluyendo para su solución, la necesidad de ajustar los saldos de las cuentas (de paso van un par de asientos en los que vas a tener que poner en práctica lo aprendido sobre el Principio de Devengado).
Espero tus consultas!!!
EJERCICIO 1 - "TAURO S.A."
EJERCICIO 2 - "EL OLIMPICO S.A."
El primero es un ejercicio que busca afianzar tus conocimientos respecto de la clasificación de activos y pasivos en corrientes y no corrientes.
El segundo es mas completo, incluyendo para su solución, la necesidad de ajustar los saldos de las cuentas (de paso van un par de asientos en los que vas a tener que poner en práctica lo aprendido sobre el Principio de Devengado).
Espero tus consultas!!!
EJERCICIO 1 - "TAURO S.A."
EJERCICIO 2 - "EL OLIMPICO S.A."
domingo, 10 de agosto de 2008
DOS NUEVAS PROPUESTAS
Te alcanzo dos nuevas propuestas, una para seguir pensando, proyectando y construyendo tu futuro. Creando la idea de lo que querés ser a partir de distintas herramientas. En este caso y en concreto y ante la presentacioón de un CD interactivo titulado "Elige tu futuro", se realiza una charla con distintos profesionales sobre las distintas desiciones que han tenido que tomar para poder triunfar en su profesión.
La cita:
Fecha: Miércoles 20/8, 18.30 hs.
Lugar: El Ateneo Grand Splendid, Av. Santa Fe 1860, 2º piso.
Entrada: Libre y gratuita, sujeta a capacidad de sala.
Organiza: La Lectoría.
La segunda propuesta va apuntada a quienes ya han decidido su carrera o al menos su orientación, y la misma apunta a carreras sociales. En el marco de los 20 años de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA, la misma organiza una serie de charlas informativas en sus distintas sedes según la carrera elegida. Te paso los datos:
CHARLAS INFORMATIVAS PARAESTUDIANTES DEL CBC E INGRESANTES A LASCARRERAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES –UBA
Cronograma:
Sede Parque Centenario(Ramos Mejía 841):
Lunes01/09/08 de 15 a 17 hs: Ciencias dela Comunicación (Aula 4)
Martes02/09/08 de 15 a 17 hs: Ciencia Política(Aula 5)
Sede Marcelo T de Alvear (Marcelo T de Alvear2230):
Miércoles03/0908 de 15 a 17 hs: Relacionesdel Trabajo (Aula 303)
Jueves04/09/08 de 15 a 17 hs: Sociología(Aula 306)
Sede Santiago del Estero(Santiago del Estero 1029):
Viernes 05/09/08de 16 a 18 hs: Trabajo Social (Aula104)
Informes en:
Marcelo T. de Alvear 2230 - 5º piso- Of. 515 - Tel: 4508-3800 Int. 123
E-mail: graduado@mail.fsoc.uba.ar
* No requiere inscripción previa
ORGANIZA:
Area de Orientaciónal estudiante y al profesional - Dirección de graduados- Secretaría de Extensiónuniversitaria
Facultad de Ciencias Sociales – UBA
La cita:
Fecha: Miércoles 20/8, 18.30 hs.
Lugar: El Ateneo Grand Splendid, Av. Santa Fe 1860, 2º piso.
Entrada: Libre y gratuita, sujeta a capacidad de sala.
Organiza: La Lectoría.
La segunda propuesta va apuntada a quienes ya han decidido su carrera o al menos su orientación, y la misma apunta a carreras sociales. En el marco de los 20 años de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA, la misma organiza una serie de charlas informativas en sus distintas sedes según la carrera elegida. Te paso los datos:
CHARLAS INFORMATIVAS PARAESTUDIANTES DEL CBC E INGRESANTES A LASCARRERAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES –UBA
Cronograma:
Sede Parque Centenario(Ramos Mejía 841):
Lunes01/09/08 de 15 a 17 hs: Ciencias dela Comunicación (Aula 4)
Martes02/09/08 de 15 a 17 hs: Ciencia Política(Aula 5)
Sede Marcelo T de Alvear (Marcelo T de Alvear2230):
Miércoles03/0908 de 15 a 17 hs: Relacionesdel Trabajo (Aula 303)
Jueves04/09/08 de 15 a 17 hs: Sociología(Aula 306)
Sede Santiago del Estero(Santiago del Estero 1029):
Viernes 05/09/08de 16 a 18 hs: Trabajo Social (Aula104)
Informes en:
Marcelo T. de Alvear 2230 - 5º piso- Of. 515 - Tel: 4508-3800 Int. 123
E-mail: graduado@mail.fsoc.uba.ar
* No requiere inscripción previa
ORGANIZA:
Area de Orientaciónal estudiante y al profesional - Dirección de graduados- Secretaría de Extensiónuniversitaria
Facultad de Ciencias Sociales – UBA
martes, 8 de julio de 2008
ESCRIBIR, ¿QUIEN? ¿YO? ¿VOS? ¿EL?
¿Cuántas veces nos pasa que leemos un texto que calificamos como “brillante”, claro, si se trata de algo escrito por otro, y más si ese “otro” es algún autor de renombre? ¿Cuántas veces hemos sentido inseguridad al enfrentar una página en blanco porque las palabras no surgen en ese momento en el que las evocás?
Seguramente alguna vez escuchaste que estas son sensaciones que experimentamos todos los que intentamos escribir textos para ser leídos por alguien, por más pequeño que sea ese texto. Pero también sabrás que no es un motivo suficiente para paralizar nuestra imaginación o nuestra creatividad. Y… que las palabras fluyen cuando menos se espera, y la creatividad recorre finalmente nuestra página que ya no queda en blanco, sino finalmente cubierta por algo maravilloso, tan maravilloso como el arte de escribir.
Las estrofas que vas a leer a continuación fueron escritas por chicos como vos: por los chicos de quinto año C. Ellos leyeron y analizaron el Martín Fierro, de José Hernández, un poema nacional cuyo protagonista es un gaucho de fines del siglo XIX que con su guitarra y su voz ponía de manifiesto algunas injusticias que vio y vivenció en la época en la que le tocó vivir. Lamentablemente, algunas cosas de nuestro país no han cambiado. Y los alumnos de 5ºC, con una mirada crítica y precisa hacia la realidad actual de la Argentina, han sabido plasmar con magistral profundidad, y a la manera de Fierro, algunos hechos que tanto yo como vos y todos los argentinos vemos y escuchamos todos los días: la inseguridad, la disputa entre el campo y el gobierno, los jubilados, los indigentes.
Te cuento que el mismo nivel de entusiasmo se notó en todos los poemas. Por esto, todos son valiosos por igual y estuvieron tan bien logrados que fue muy difícil seleccionar algunos para que los conozcas y disfrutes de ellos tanto como lo hice yo.
Comprobalo por vos mismo:
MIRADA CAMPESTRE - Vanesa Fleitas y Juliana Flores
PAYADA PA´LA CRISTINA - Martín Varela y Facundo Toniutti
¿Los leíste? Una justa combinación entre composición poética, realidad y humor. Una nueva ocasión en la que los alumnos sorprenden gratamente a sus propios profesores.
Quizás vos tengas tantas ganas de escribir como la tuvieron y siguen demostrando ellos y todavía no te animaste. Bueno, ahora tenés una gran oportunidad con el concurso literario cuyas bases ya fueron presentadas por tu profesor de Lengua. Quién sabe, tal vez te sorprendas vos mismo en tu faceta de escritor.
artículo publicado por la prof. Fabiana Nadra
Seguramente alguna vez escuchaste que estas son sensaciones que experimentamos todos los que intentamos escribir textos para ser leídos por alguien, por más pequeño que sea ese texto. Pero también sabrás que no es un motivo suficiente para paralizar nuestra imaginación o nuestra creatividad. Y… que las palabras fluyen cuando menos se espera, y la creatividad recorre finalmente nuestra página que ya no queda en blanco, sino finalmente cubierta por algo maravilloso, tan maravilloso como el arte de escribir.
Las estrofas que vas a leer a continuación fueron escritas por chicos como vos: por los chicos de quinto año C. Ellos leyeron y analizaron el Martín Fierro, de José Hernández, un poema nacional cuyo protagonista es un gaucho de fines del siglo XIX que con su guitarra y su voz ponía de manifiesto algunas injusticias que vio y vivenció en la época en la que le tocó vivir. Lamentablemente, algunas cosas de nuestro país no han cambiado. Y los alumnos de 5ºC, con una mirada crítica y precisa hacia la realidad actual de la Argentina, han sabido plasmar con magistral profundidad, y a la manera de Fierro, algunos hechos que tanto yo como vos y todos los argentinos vemos y escuchamos todos los días: la inseguridad, la disputa entre el campo y el gobierno, los jubilados, los indigentes.
Te cuento que el mismo nivel de entusiasmo se notó en todos los poemas. Por esto, todos son valiosos por igual y estuvieron tan bien logrados que fue muy difícil seleccionar algunos para que los conozcas y disfrutes de ellos tanto como lo hice yo.
Comprobalo por vos mismo:
MIRADA CAMPESTRE - Vanesa Fleitas y Juliana Flores
PAYADA PA´LA CRISTINA - Martín Varela y Facundo Toniutti
¿Los leíste? Una justa combinación entre composición poética, realidad y humor. Una nueva ocasión en la que los alumnos sorprenden gratamente a sus propios profesores.
Quizás vos tengas tantas ganas de escribir como la tuvieron y siguen demostrando ellos y todavía no te animaste. Bueno, ahora tenés una gran oportunidad con el concurso literario cuyas bases ya fueron presentadas por tu profesor de Lengua. Quién sabe, tal vez te sorprendas vos mismo en tu faceta de escritor.
artículo publicado por la prof. Fabiana Nadra
domingo, 6 de julio de 2008
UNA TRIVIA PORQUE SI - UN NUEVO DESAFIO
Sí, un nuevo desafío en el blog. Y este es por el honor, ya sin nota, algo para pasar el rato. Como cuando de chico caía al potrero y se armaba un picadito, un "mezcladito".
Y acá tienen mi mezcladito, una trivia de cultura general a la que desafío a realizarla en menos de 5 minutos y obteniendo más del 75 por ciento de las respuestas correctas.
¿Temas?... un poco de todo, televisión, fútbol, historia, geografía, y por supuesto... CONTABILIDAD.
Premio?... ninguno... sólo el HONOR!
A JUGAR POR JUGAR!!!!
Y acá tienen mi mezcladito, una trivia de cultura general a la que desafío a realizarla en menos de 5 minutos y obteniendo más del 75 por ciento de las respuestas correctas.
¿Temas?... un poco de todo, televisión, fútbol, historia, geografía, y por supuesto... CONTABILIDAD.
Premio?... ninguno... sólo el HONOR!
A JUGAR POR JUGAR!!!!
sábado, 5 de julio de 2008
NOTAS SOBRE EL PRIMER ENCUENTRO VOCACIONAL
El fin de semana pasado hemos vivido una experiencia profunda con un grupo de 26 chicos de los Quintos años.
En el mismo buscamos, a partir de distintas dinámicas, bucear en nuestro interior para encontrar las preguntas que nos hacemos y poder en base a esto planificar a futuro.
Quería dedicar un post especial para que puedas dejar tu comentario sobre el encuentro, sensaciones, sentimientos, recuerdos, notas, etc.
Refresquemos juntos esos días vividos. Mandá algunas fotos a empresarialblog@gmail.com y armemos entre todos un álbum.
En el mismo buscamos, a partir de distintas dinámicas, bucear en nuestro interior para encontrar las preguntas que nos hacemos y poder en base a esto planificar a futuro.
Quería dedicar un post especial para que puedas dejar tu comentario sobre el encuentro, sensaciones, sentimientos, recuerdos, notas, etc.
Refresquemos juntos esos días vividos. Mandá algunas fotos a empresarialblog@gmail.com y armemos entre todos un álbum.
lunes, 30 de junio de 2008
TEST SOBRE ESTADOS CONTABLES
Test sobre Estados Contables. Sólo para practicar presioná acá.
Juego con las palabras. SOPA DE LETRAS CONTABLE. A ver quién es el primero que encuentra los 15 términos contables que están perdidas en esta mescolanza. Sólo si encontrás los 15, mandalos como comentario a este post.
Juego con las palabras. SOPA DE LETRAS CONTABLE. A ver quién es el primero que encuentra los 15 términos contables que están perdidas en esta mescolanza. Sólo si encontrás los 15, mandalos como comentario a este post.
sábado, 7 de junio de 2008
UNA BANDERA PARA MI CURSO
Proyecto Día de la Bandera para el nivel secundario.
En todo el territorio nacional, la bandera celeste y blanca señala pertenencia al suelo argentino. Desde chicos, asociamos un conjunto de colores dispuestos de determinada manera con la idea de nación y sabemos que existe una bandera en particular que nos convoca e identifica. Desde este enfoque se intentará desde el HACER, provocar en los adolescentes una toma de conciencia sobre el significado de la BANDERA NACIONAL partiendo de una bandera propia representativa del curso. Se priorizarán los valores del grupo, simbolizando su historia , sus recuerdos y su futuro.
Cada estado soberano en el mundo tiene su bandera, con sus colores y sus símbolos. Pero también se utilizan banderas en, por ejemplo el automovilismo o la náutica. En este último caso, al estar las embarcaciones muy alejadas entre sí, la comunicación entre ambas es mediante banderas y cada una de ellas tiene su significado. Y éste es precisamente el punto al que quería llegar.
Una bandera nos identifica con un país, una provincia, un club de fútbol o una determinada escudería. Una bandera representa a un conjunto de personas y no sólo a los intereses de algunos. Pero desde su concepción, una bandera también transmite los valores que sus creadores quisieron comunicar a través de ella. Y para esta comunicación se utilizan colores, formas, texturas, símbolos, escudos.
Hoy te invitamos a que confeccionen la bandera de su curso. Y para esto te proponemos los siguientes pasos:
1. Cuáles son los valores, los recuerdos y las proyecciones que como curso nos identifican.
2. Cómo podemos expresar con colores y/o símbolos esos valores.
3. Plasmar en la tela lo trabajado.
4. Escribir una breve reflexión sobre el significado de la bandera creada.
Cuestiones prácticas:
La medida de la bandera deberá ser de 0,90 mts. x 1,80 mts.
En el acto del 20 de Junio se expondrá y se explicará el significado de cada bandera.
Fiore se tomó un trabajo extra y nos comparte los link encontrados con los significados de los distintos colores. GRACIAS FIORE!
PROFE ACA ESTA EL LINK DE DONDE SAQUE LOS SIGNIFICADOS DE LOS COLORES
http://www.webusable.com/coloursMean.htm
tambienencontre...
http://www.florbilbao.com/colores.htm
http://www.elbuhosabio.com/colores/significado.php
http://www.euroresidentes.com/horoscopos/colores/colores-signos.htm
http://www.duamu.com/re/articulo/590/id/590/articulos-significado-de-los-colores-web.html
En todo el territorio nacional, la bandera celeste y blanca señala pertenencia al suelo argentino. Desde chicos, asociamos un conjunto de colores dispuestos de determinada manera con la idea de nación y sabemos que existe una bandera en particular que nos convoca e identifica. Desde este enfoque se intentará desde el HACER, provocar en los adolescentes una toma de conciencia sobre el significado de la BANDERA NACIONAL partiendo de una bandera propia representativa del curso. Se priorizarán los valores del grupo, simbolizando su historia , sus recuerdos y su futuro.
Cada estado soberano en el mundo tiene su bandera, con sus colores y sus símbolos. Pero también se utilizan banderas en, por ejemplo el automovilismo o la náutica. En este último caso, al estar las embarcaciones muy alejadas entre sí, la comunicación entre ambas es mediante banderas y cada una de ellas tiene su significado. Y éste es precisamente el punto al que quería llegar.
Una bandera nos identifica con un país, una provincia, un club de fútbol o una determinada escudería. Una bandera representa a un conjunto de personas y no sólo a los intereses de algunos. Pero desde su concepción, una bandera también transmite los valores que sus creadores quisieron comunicar a través de ella. Y para esta comunicación se utilizan colores, formas, texturas, símbolos, escudos.
Hoy te invitamos a que confeccionen la bandera de su curso. Y para esto te proponemos los siguientes pasos:
1. Cuáles son los valores, los recuerdos y las proyecciones que como curso nos identifican.
2. Cómo podemos expresar con colores y/o símbolos esos valores.
3. Plasmar en la tela lo trabajado.
4. Escribir una breve reflexión sobre el significado de la bandera creada.
Cuestiones prácticas:
La medida de la bandera deberá ser de 0,90 mts. x 1,80 mts.
En el acto del 20 de Junio se expondrá y se explicará el significado de cada bandera.
Fiore se tomó un trabajo extra y nos comparte los link encontrados con los significados de los distintos colores. GRACIAS FIORE!
PROFE ACA ESTA EL LINK DE DONDE SAQUE LOS SIGNIFICADOS DE LOS COLORES
http://www.webusable.com/coloursMean.htm
tambienencontre...
http://www.florbilbao.com/colores.htm
http://www.elbuhosabio.com/colores/significado.php
http://www.euroresidentes.com/horoscopos/colores/colores-signos.htm
http://www.duamu.com/re/articulo/590/id/590/articulos-significado-de-los-colores-web.html
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